残疾人职业教育研究是我国职业教育和特殊教育的重要内容,是实现教育公平的重要体现,对于残疾人顺利就业、实现人生价值具有重要意义。本研究将视角聚焦在我国盲人按摩中等职业教育的课程研究领域,以M校按摩中等职业教育的课程实施作为研究对象,对M校的职业教育课程状况进行客观描述,对课程实施过程中呈现出来的问题进行总结,进而对M校进一步优化职业课程提出改进意见。笔者尚希冀通过本研究在一定程度上折射全国盲人按摩中等职业教育的课程概况,能为新一轮的课程调整提供依据。在本研究中,笔者从课程目标、课程内容、课程设计和课程评价四个方面对M校的课程结构进行客观描述,在此基础上将M校按摩职业教育课程体系的基本特点总结为四个方面,即逐渐增强专业属性、高度重视临床需求,始终坚持盲生为本,注重课程整体改革。但是通过调查发现M校按摩中等职业教育在课程实施过程中存在四个方面的问题,一是课程目标的设定还需协调,表现在尚未获得政策的全面支持,难以兼顾盲生的个体差异,难以整合不同的模块目标；二是课程内容的组织有待商榷,表现在内容部分重复,合并略显生硬,课程基础模糊；三是教学实施的难点还需突破,表现在教学方法的优化遇到瓶颈,教学管理的独立难以实现；四是课程评价的机制尚未建立,表现在课程评价的功能受限,课程评价的形式单一。在此基础上,笔者从四个方面提出了课程实施的改进策略：明确群体定位,强化目标导向；明晰课程地位,促进知识渗透；推进教研改革,加强教学管理；树立发展眼光,完善课程评价。