全球史观从20世纪五十年代兴起以来,由于其打破了传统的、盛行已久的欧洲中心论,使人们可以冲破欧洲中心论的窠臼,用崭新的、公正的眼光,重新审视整个世界,因此吸引了广大学者去研究、传播,使其逐渐流行开来。全球史观作为新兴的史学观,适用于世界近现代史教学。而且随着我国中学历史教育改革的深入,中学历史课堂需要像全球史观这样的新史观。因此需要研究全球史观在高中历史教学中的应用,以便更好的培养学生的国际视野,提高中学历史课堂的教学质量和教学效率。所以将全球史观引入高中历史教学中以培养学生的世界眼光和批判性思维,是必要的,也是必须的,这也是笔者选择这一课题的原因。本文包括以下几部分内容。“引言”部分:着重阐释了全球史观的产生,在中学历史教学中引入全球史观的原因,以及本文的研究目的和研究思路。第一个大问题:高中历史教学引入全球史观的重要性,通过阐述中学历史教育的目的,以及当前中学历史教学中存在的问题,来探讨高中历史教学中引入全球史观的重要性。第二个大问题:用全球史观分析高中历史教学的基本问题,一是关于世界市场的形成问题;二是世界经济的全球化对于中国现代社会的影响;三是中国古代文明成就对于世界的影响;四是鸦片战争对于中国的影响。第三个大问题:高中历史教学中运用全球史观的方法,总结了运用全球史观的方法。一是加强历史知识的纵横联系;二是教师要发挥主导作用;三是全球史观与其他史观相结合。“结语”部分:阐述了中学历史教育的重要意义以及全球史观引入高中历史教学的作用,同时指出了全球史观的不足之处,以及中学历史教学中引入全球史观给教师带来的挑战。