“体力活动”作为人类一种最自然和基本的生存状态,使得人们在长期进化过程中达到了能量摄入与消耗持续而高效的平衡。但是随着自动化、信息化时代的到来,体力活动在人们的生产、生活中渐行渐远。从1979年起,我国就开始每五年一次组织学生体质监测工作,然而每次的调查结果指出,学生的身高、体重等形态指标不断增长,但耐力、柔韧性、爆发力等身体素质指标却呈现出持续下降的趋势,尤其是青少年的肥胖率、近视率和肺活量等素质指标始终处于不合格的边缘。青少年体质健康状况下滑是多种因素在长时间内共同作用的结果,但在这些因素中,缺乏体力活动是被国内外普遍认可的、导致青少年体质下降的主要原因。要想提高学生的体质健康水平,必须从提高其体力活动水平入手。本研究通过调查太原市初中生的体力活动水平和静态行为,基于社会生态学的视角了解太原市初中生体力活动水平的主要影响因素,力图经过调查分析,为提高学生的体力活动水平,增强学生体质提供理论依据。本研究按照分层整群抽样的原则抽取了太原市七所学校的初一、初二、初三共650名学生参与调查,发放的问卷共包括两份:一份是经过上海体育学院李海燕学者改良修订并重新通过信效度检验的儿童日常体力活动调查问卷,另一份是学生感知体力活动影响因素量表。研究发现:1.在体力活动时间方面,太原市大部分初中生都可以保证每天参加至少一个小时的中等强度体力活动,但其高强度体力活动时间明显不足,且男女生的体力活动时间不存在显著差异。2.在体力活动能量消耗方面,初一学生休息日的体力活动能量消耗量最多,初三学生工作日的体力活动能量消耗最少,初二学生平均每日体力活动能量消耗量最高,且男女生间的能量消耗的差值最大。3.在体力活动项目选择方面,男生最常参加的运动前三名为:跑步、篮球和体操,女生最常参加的运动前三名为:跑步、跳绳和羽毛球。手球和游泳参与人数最少。4.太原市初中生存在严重的静态生活行为,其静态生活时间高于全国中小学生的平均水平,其静态生活时间随着年级的升高而不断增加。5.体力活动的影响因素主要包括父母同伴作用、场地器材因素、个人体育参与态度、自我运动效能因素、学校组织因素、体育老师因素和班主任因素。