我国高职教育进入迅速发展的时期。在快速发展的同时,高职院校也面临激烈的竞争和巨大的压力。要办好高职教育,就必须充分调动教师的积极性,其前提是设计一套科学的、合理的绩效评价体系,因为科学合理的绩效评价体系能够正确引导教师的行为,促使教师改善绩效。高职教师应具有“双师型”素质,既能熟练准确地传授理论知识,又具有较强的实践指导能力。但是,我国的高职院校并没有完全按照“双师型”标准考核教师,许多高职院校的教师绩效评价依然采用普通高等教育的教师绩效评价体系;在这种评价体系下,教师不可能按照高职教育的教学模式组织教学活动,忽视了学生实践技能的培养,忽视了学生全面素质的培养,以致失去了高职教育的特色。本文从研究背景及文献综述两个角度出发,论证了高职教师绩效评价研究的现实意义,随之将高职教育与普通高等教育进行了比较研究,引出高职院校教师绩效评价的独特性及现行评价体系;以浙江邮电职业技术学院为例,对该学院现有教师绩效评价体系进行分析,指出现有评价体系的不足;针对这些不足,设计出符合该学院实际的教师绩效评价指标体系;选取移动通信教研室的7位教师作为评价对象进行评价分析,并针对高职院校教师绩效评价体系的设计提出了建设性意见。