计算思维是当前国内外计算机界广为关注的一个重要概念,计算思维的重要作用也受到了国内外专家和学者的广泛关注,国内外的教育研究者和学者已经对计算思维展开研究并取得了一定的成果。随着首届“九校联盟(C9League)计算机基础课程研讨会”(C9会议)在西安交通大学的举办,新形势下如何提高计算机基础教育被提上会议议程,同时确定要把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务和目标。培养计算思维能力,是在信息社会中培养创新人才的需要,同时也是培养较高信息素质的拔尖人才的需要。在中学展开计算思维能力培养,为中学生将来进入高校学习甚至进入社会都提供了有力的保障。但是,目前对于如何培养计算思维能力还没有确切且有效的方法,对计算思维在中学信息技术教育中的培养还没有引起足够的重视,而且由于计算思维的抽象性,没办法在短时间内有效测量计算思维能力是否得到提高,目前也没有一定的量化标准来测量计算思维能力,这也在一定程度上加大了计算思维能力培养的难度。为了培养中学生的计算思维能力,本文研究如何结合计算思维的相关思想和游戏化教学的相关理论用于课堂教学,提出了基于游戏化教学的计算思维培养方案(以中学信息技术学科为例),并给出了两个培养方案在课堂教学中的应用案例：《自动筛选》和《获取网络信息的策略与技巧》。在进行教学设计时,我们尽量将计算思维的相关方法渗透到教学环节中去,使学生在玩的过程中不知不觉的运用了计算思维的相关方法。经过实践,我们发现将计算思维与游戏化教学有效结合,利用计算思维的相关方法指导教师设计游戏化教学方案,从而将相关的计算思维方法渗透给学生,达到培养学生计算思维的目标。基于游戏化教学的计算思维培养能提高学生的学习兴趣,能增强学生自主探究寻求答案的能力,能拓展和发展学生的思维训练。本文所做的研究对中学教学中培养计算思维能力做出了一定的探索,希望对计算机基础教育的提高和发展及培养具有计算思维的创新人才贡献自己的一份力量。