《地理教学》期刊创刊于1959年,至今四十九年,为推动我国地理教学的发展起到了重大的作用。在当前课程改革的时代背景下,为了使期刊更好地服务于地理教学事业,为了更好地建设《地理教学》期刊,本文回顾了期刊发展的历程,总结了期刊的优秀成果。本文对1980年至2005年《地理教学》期刊文章进行了统计,按照一定的标准,对其中3793篇文章进行了分类。这些文章分为“地理一般知识”类文章与“教学”类文章,这两类文章又各分多个子类。在此基础上,对各类文章的数量、内容进行了总结、分析。《地理教学》期刊的发展阶段,与我国地理教学发展的阶段是一致的。在1980年至2005年的三个阶段中,期刊的文章基本是结合当时教学的实际,反映了时代特征,为解决地理教学中的重点、难点、关键问题起到了应有的作用。多年以来,《地理教学》期刊形成了注重与读者沟通的优良传统,并形成自身的特色,如文章的图表丰富、知识量大、注重政策与动态的报道等。为了促进《地理教学》期刊进一步发展,本文从办刊的理念、期刊的风格、期刊的文章的内容等方面,提出了改革期刊的11条建议。对期刊定位的转型,提出了强化教育性与强化地理性两种取向的思考。进而选取了中庸的定位,并对该种定位的市场运行模式作了初步的构建。认为《地理教学》期刊只有面向广大的地理教师,拓宽市场的占有率,才是期刊进一步发展的有效保障;用网络运营模式优化机制,这是期刊发展的一个重要契机。