仪式作为文化传承的载体,仪式活动过程是对学生进行文化传承和情感熏陶的过程。学生在仪式活动中受仪式情境的感染,在同一个主题情境展开过程中被有序地联结在一起,更容易形成“集体情感”。因此,校园仪式活动在操演过程中所实现的思想政治教育功能具有特殊性,对增强思想政治教育实效性有特别重要的作用。目前,高校在利用校园仪式活动发挥思想政治教育功能已取得显著成效的同时,仍然存在着一些制约着其思想政治教育功能有效发挥的问题。因此,本文以高校校园仪式活动的思想政治教育功能发挥为主题,重点研究在其思想政治教育功能发挥过程中存在的问题及解决的对策,以期达到提升校园仪式活动育人功能的目的。正文主要包括如下三大部分:首先,梳理和阐述思想政治教育功能理论。支撑和决定思想政治教育效果的主要理论包括思想政治教育载体理论、情境教学理论及互动仪式理论,这些理论是本文主题阐述和问题展开的理论基础和立论依据,并在此基础上概括校园仪式活动的类型、特征及其所能实现的思想政治教育功能。其次,根据调查问卷和访谈的结果对高校校园仪式活动功能发挥的现状进行分析。一方面,指出校园仪式活动已取得的成效,为其更好的发挥思想政治教育功能提供借鉴;另一方面,分析校园仪式活动思想政治教育功能发挥存在的问题并明确问题的成因。最后,本研究在结合调查结果及问题成因的基础上,提出从提高仪式主体认知、注重学生主体地位、加强仪式活动设计、健全相关保障机制这四方面着手,明确实现校园仪式活动思想政治教育功能的对策。