初中教育改革作为整个基础教育改革体系中的一个重要组成部分,其意义是不言而喻的。而初中化学教学又作为初中教育教学工作中的一个分支,我们有必要讨论一下初中化学教育改革中的相关问题。同时初中化学相较于初中段的其他学科而言,它又具备其他学科所没有的较为独特的特点。初中阶段校本课程开发是当前我国基础教育改革中教育教学研究的一个重点和难题,而其实效性方面的研究,更是值得深入思考。本次研究采用了文献分析法、调查法、统计法等多种调查研究方法,以调查、统计、归纳、分析为基本研究方式,针对初中阶段化学校本课程开发的开展情况和实效性进行调查和探讨。着重讨论了如下几个问题:初中阶段校本课程开发的基本理论、武昌区初中化学校本课程设置现状和实效性调查、武昌区初中化学校本课程开发中课程设置与实效性存在的问题分析、初中化学校本课程开发的实施对策。全文主要研究以下几个方面:第一、探讨初中阶段校本课程开发的理论基础,对于初中化学课程开发的指导性意义,从中发现初中阶段校本课程开发的理念和特点,初中化学校本课程开发的目标、作用、价值、意义。第二、研究现阶段初中化学校本课程的设置情况和实效性情况调查,通过调查和统计,分析现阶段学校、教师、学生对初中化学校本课程的关注程度、实施程度、满意程度的状况,发现现阶段初中化学校本课程开发中设置和实施中存在的问题。第三、针对上述问题,结合其他地区初中化学校本课程开发的成功经验,从社会、学校、教师和学生等多个角度思考初中化学校本课程实效性开发,提出合理化建议。通过调查研究发现,武昌区初中化学校本课程开发进度缓慢,研究表明:1、在初中化学校本课程开发的制度上,学校首先要确立明确的学校教育教学理念和办学思想,严谨分析学校教育教学现状和学生化学学习的学科需求,对学校化学校本课程的开发做出整体规划和制度制定,确立切合实际的校本课程开发方案,推动学校办学特色的确立和教育教学质量的提升;2、在初中化学校本课程开发的师资上,学校首先应该在现有师资力量的基础之上,促进化学教师课程改革理念的革新,唤醒化学教师课程改革的意识,提升化学教师的专业素养和校本课程的开发能力,培养化学教师的课程创新意识;3、在初中化学校本课程开发的评价上,学校应该建立健全与现行传统教育教学评价体系相互补充的创新型的课程效果监督评价体系,弥补传统评价体系中僵化不灵活的缺点,促进完善学校的教育教学评价常规;4、在初中化学校本课程开发的资源上,学校应该加大对化学校本课程开发的投入和支持,增加有助于学校开发初中化学校本课程的资源,申请获得上级有关课程改革部门的人力支持,寻求周边环境和社会环境的有利资源的支持。