语文综合性学习是加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展,全面提高学生的语文素养的教学活动。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。它为语文学科教学注入了新的血液,成为语文教学改革的崭新亮点,为每一位语文教师提供了更为广阔的再创造空间。同时,它是解决当前语文教学弊病的一剂良药。 本篇论文的目的就是探究开展初中语文综合性学习的教学实践之路,为一线教师开展语文综合性学习提供行之有效的方法,切实可行的策略。我用理论与实践相结合的方法从事研究,从理论上深刻揭示综合性学习的实质,从实践中寻找解决问题的思路。本篇论文分六部分论述,我通过研究提出了设置语文综合性学习的意义,语文综合性学习课程目标的特征,教材编写的特点,语文综合性学习中教师的作用,语文的综合性学习的实施策略,即激趣引题;制定计划;合作探究,督促指导;交流成果,信息共享;评价总结。我又总结出语文综合性学习应贯彻多元评价原则及评价的具体实施。相信这篇论文能为从事语文综合性教学实践的教师们带去一个的新的理念,一个可操作的方法。