Schumpeter(1911)引入了员工创新行为能够为企业带来变化和价值的概念。之后的几十年，西方理论界对于创新的研究日益深入，出现了各种流派。但很多研究是针对技术、制度、员工个体创新的研究，而团队创新的实证研究相对较少。　　本文在前人研究的基础上对于创造力自我效能感、挖掘性学习、探索性学习、渐近型创新、突进型创新之间的相互关系以及影响程度进行了整体分析，并探讨了各变量的中介作用机制。希望找到创造力自我效能感通过挖掘性学习和探索性学习这两个中介能够更多激发员工创新能力、从而带来更多价值的相关结论。　　本研究通过以某美国独资企业的557位员工为样本进行研究分析与探讨。本文主要采用问卷调查来收集数据进行分析，主要发现:组织内员工的创造力自我效能感会影响挖掘性及探索性学习这二种学习过程，进而对渐近型及突进型这两种创新行为产生影响。虽然由于挖掘性学习和探索性学习二者的对立关系，我们并不能直接根据创造力自我效能感对创新行为做出准确预测，但至少我们可以知道两种学习在创造力自我效能感对创新行为的影响中有重要的中介作用。今后的研究可以进一步探究两种学习机制的动态关系对创新行为的影响。