高校作为国家培养人才的主要场所,它肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任。要使中华民族在21世纪的挑战中自立于世界民族之林,实现我们的中国梦,高校就有义不容辞的责任。高校要为社会培养全方位的高素质的综合型即培养德智体美全面发展的人才,而艺术素质的教育是大学生综合素质教育的基石,为此,高校必须加强对大学生艺术素质的培养。培养大学生的艺术素质是人实现自我发展的需要。高校艺术素质教育的发展是一个国家发展的长期战略问题。我们应该把有限的教育资金更多投入在课程建设上,以便所有的学生享受良好的艺术教育,这是大学艺术素质教育发展的必经之路。艺术教育应该让他们学习基本技能训练的同时,同时还要锻炼艺术欣赏,审美体验,创造美的能力,为他们的艺术能力发展奠定基础。不仅学生的能力得到全面发展,让具有不同艺术潜能的学生,通过艺术审美体验,都有机会发挥自己的优势,形成个性化的审美,塑造健全人格,陶冶高尚情操。其二,当代大学生艺术素质不容乐观。如会五线谱的学生只占调查人数的7.9%,非艺术类学生入学前接受过美术教育的仅占20%,中国人参观艺术博物馆的人数和频率远不及西方发达国家。由于城乡差异的存在,占中国人口绝大多数的农村人口的学生本身对艺术认识不足。很多学生只是习得一技之长,并不太重视艺术素质的培养,更有很多的人注重文凭的高低,没有人认识到艺术素养对学生创造力培养有积极的作用。作为校方重视程度不够,应该开齐的艺术课程没有按照标准开设,而重视专业课的学习,即使有艺术课的内容也是一种摆设,特别是很少有培养学生艺术素养方面的内容。第三,艺术素养研究价值有利于唤起高校学生艺术素养的关注和重视,有助于提升高校学生艺术素养教育的整体水平,有助于推动我国文化事业和产业的繁荣发展。本课题的研究正可以通过提高高校学生的艺术素养,同时促进社会的文化素质不断完善,更好地发挥其高校学生进行艺术素养教育的功能和价值,使自己的人性境界得到不断地提升,最终适合于社会并实现自我价值与艺术还有很大的距离。产生这种情况有多方面的原因。一方面,当代大学生的艺术素养欠佳,无法适应自身及社会文化发展的需要。另一方面,受到基础教育的影响。近些年来,由于高考注重文化成绩,而忽视了素质教育,直接影响到了学生对艺术学科学习。本论题共分三个部分。第一部分为当代大学生艺术素质的内涵及表现,主要介绍艺术素质的内涵、特征以及艺术教育的门类；第二部分为当代大学生艺术素质缺失原因及培养意义,客观分析当代大学生艺术素质缺失的原因、艺术素质培养的意义,以及结合自己研究方向,探讨音乐教育的主体作用；第三部分为当代大学生艺术素质培养的策略思考,分析指出要拓展培养方法途径、构建和谐师生关系、深化音乐欣赏教学。