信息素养是现代教育对教师的必然要求。西藏由于受特殊的自然条件、历史文化因素以及经济发展水平等影响,教育信息化水平与内地相比存在着一定的差距。西藏教师数量少,教师信息素养较差,又致使教育信息化工作处于非良性循环状态。西藏中小学教师的信息素养既有一般教师信息素养的共性,又有着不同于内地教师信息素养的特殊性。本文从一个全面多元的视角,结合西藏教师的特殊性,通过作者在西藏的实地考察与调研,研究西藏中小学教师信息素养的内涵,指出了西藏中小学教师信息素养的发展方向,建立西藏中小学教师信息素养的指标体系,并运用AHP(层次分析法)对其进行量化,然后使用SPSS统计分析方法对西藏中小学教师信息素养的最新现状作了相关性分析,希望通过提高西藏中小学教师的信息素养,促进西藏中小学教师主动完成西藏教育模式的构建。