本文从两个方面论述了素描,一、素描的发展历程,二、素描的教学研究。第一部分的内容是：从最早的素描,原始洞窟壁画开始,它可以上溯到原始社会,那时的素描以最简练的线条来表现描绘的对象,造型也是以线为主要表达目的的。发展到文艺复兴的时候,素描的绘画大师辈出,这个时期它从单纯走向了成熟,素描的技法和理论都得到了前所未有发展,而且艺术也建立在了科学的基础之上,解剖学和透视学等各方面学科都引进了素描,使素描作为一种艺术形式向更广泛的空间发展。文艺复兴之后又出现了学院派的素描体系,这个体系的代表人物是大卫和安格尔,他们发扬了古典主义的写实作风,但学院派素描在发展的过程逐渐的形成了概念化、公式化教条主义的素描体系,所以需要继续改革,在改革的过程中出现了印象派素描和俄罗斯的教学体系。这样素描走向了多元化和全方位的发展方向。这一部分主要是描写了素描在不同阶段、不同时期的表现形式和表现方法,以及人们对素描的思维观念的转变过程。二、是素描的教学研究,素描教学作为学校基础教学的重要组成部分,它的教学思路和教学方法尤为重要。我们在改变最初单一化教学的方式上,让学生积极主动的去学习。这种学习包括：理论知识的和各种相关学科的领悟和掌握。要更好的把教和育,教和学有机的联系起来。因材施教,启发学生开动脑筋,多画、多看、多想、多思。在扎实的基础上,领悟素描,感悟艺术。这一部分,阐述了科学的教导方法,使学生能更好的去学习素描这门艺术,也有利于学生增强意识,发散思维,向素描领域的多元化方向发展。