近年来，语法学界关于转折连词的研究取得了丰硕的成果，但是从二语习得者偏误角度对转折连词进行的研究相对来较少并且不够系统和深入。本文选取转折连词“不过”为研究对象，借助北京语言大学“HSK动态作文语料库”，描写偏误出现的语言事实，采用偏误分析的方法，找出偏误发生的原因、提出解决方法及对策，并由此提出可行的教学建议。全文共分为三章。第一章绪论部分主要介绍本文的选题原因及意义、国内对转折连词“不过”语法化的研究、对表转折义的连词的本体及偏误的研究以及对教学策略的建议等研究。第二章主要对转折连词“不过”的偏误情况进行了分析，分为与非转折连词的偏误、与转折连词的偏误、缺失偏误、误加偏误和其他偏误五种偏误类型。并选取了其中最常见或者最典型的偏误词语对其偏误原因进行了分析，总结出现偏误的原因。第三章分别从习得者学习、教材编写和教师教学三方面对留学生汉语习得过程中出现的偏误提出解决方案。文章最后归纳总结了转折关系连词“不过”的偏误类型、偏误原因及教学对策。