在初中语文教学中,鲁迅作品教学有着举足轻重的地位。一直以来,无论是研究鲁迅的学者,还是中学的一线教师,都默契的探寻着能让初中学生更好的接受鲁迅的方法。在文中,笔者通过问卷调查法和访谈法,对师生的课前准备、课堂上教师的教和学生的学、课后师生的评价这几个方面进行调查,本次调查从课外到课内,包括教师和学生在鲁迅作品教学中的心理状态和行为表现,与以往的调查相比,是相对全面的。正文主要包括绪论、初中鲁迅作品教学的现状调查、问题探究、教学的建议这四个板块。绪论部分,阐述了研究的意义和价值,调查了鲁迅作品在初中语文教学中的现状,从思想教育价值和语文教学价值两方面阐述了初中鲁迅作品教学的价值。在初中鲁迅作品教学的现状调查部分,选取了仙桃市城区的两所初中的部分师生进行问卷调查,呈现问卷调查的结果,并进行了解析。在初中鲁迅作品教学问题探究这一部分,从教师、学生、教学这三个方面分析所存在的为题,以及这些问题出现的原因。在初中鲁迅作品教学建议这一部分,提出了填充“血肉”——重塑“全人”的鲁迅,变革教学方法——提倡多遍对话,注重当下意义——引起学生共鸣,这三个方面的具体建议。