20世纪中后期,因为城市社会经济的快速发展,吸引了大量的农村人口进城打工。由于存在诸多的阻碍因素,很多农村儿童不能与进城务工的父母生活在一起。因此,近年来形成了数量不容忽视的农村留守儿童群体。留守儿童因为缺少父母的监护,缺乏安全教育的缘故,同时学校安全教育也存在不足,留守儿童自身缺少自我保护的安全意识,因此,留守儿童容易发生安全问题。此外,留守儿童因为缺少社会支持网络的关心和爱护,遇事容易偏执,易产生一些不良行为。很多研究留守儿童安全问题的学者认为,如果能够对留守儿童进行专业的安全教育,留守儿童将会减少发生安全事故的可能。城市化进程虽然加快,但我国尚处于发展中国家,农民工进城务工短时间内不会改变,因此对农村留守儿童采取有效的安全教育势在必行,提高留守儿童的安全意识,是保护留守儿童避免发生安全问题的必要措施。社会工作是以助人自助为宗旨,运用科学的方法和手段帮助服务对象解决问题的服务活动。笔者认为农村留守儿童面临的安全问题,需要社会给予更多的关注和重视。为了提高留守儿童的自我保护意识和能力,本文针对留守儿童可能面临的安全问题作为切入点,运用文献研究法和访谈法等具体方法,结合社会学习理论和马斯洛需求层次理论分别从火灾和水灾、防拐骗、交通安全等几个专题入手,运用小组工作方法对留守儿童进行安全教育,提高其安全意识。通过本次小组工作应用于留守儿童安全意识提高的研究得出研究结论,小组工作介入留守儿童安全意识提高具有专业优势,是留守儿童安全教育的有益尝试。