阅读在语文教学中占据重要地位,提升学生的阅读能力是语文课程的重要教学目标。初中阶段是个体发展的关键期,培养学生良好的课外阅读习惯,有利于提高学生的学科核心素养,促进学生全面发展。然而,初中生的课外阅读情况并不乐观,这一问题在西部农村地区尤为严重。为改善西部农村地区初中生语文课外阅读现状,本文选择贵州省都匀市匀东镇一所农村中学Z校为研究对象,力图发现并分析该校学生课外阅读存在的问题,并以此为突破口提出教学建议。本文主要分为三部分:第一部分,绪论。该部分阐述了研究缘由、研究意义、研究方法,梳理农村初中课外阅读和西部农村地区初中课外阅读的研究现状。第二部分,正文,分为四章。第一章阐述西部农村初中生语文课外阅读的必要性。结合当地教育环境,根据新课标对初中生的课外阅读要求和教师的课外阅读教学建议,以及部编版初中语文教材编写特点来阐述西部农村初中生进行课外阅读的必要性。第二章是对西部农村初中生语文课外阅读现状进行调查与分析。首先介绍匀东镇和Z中学师生的基本概况,其次对调查问卷的设计进行说明,最后通过实施问卷调查,对学生问卷调查结果和教师访谈结果进行详细地分析。第三章指明西部农村初中生语文课外阅读存在的问题及原因。根据调查结果发现,Z中学学生课外阅读主要存在五个问题:阅读动机娱乐化、阅读数量偏少、缺乏良好的阅读习惯、学校未落实课外阅读要求、缺乏多元的阅读评价机制。笔者结合研究对象所处环境,从多角度对以上问题进行成因分析。第四章提出改善西部农村初中生语文课外阅读现状的指导策略。从落实课外阅读要求,提供充足课外阅读时间,开拓课外阅读资源,激发课外阅读兴趣和提高课外阅读质量五个方面提出具体改善对策。第三部分,结语。主要对本研究进行了梳理归纳,重点总结西部农村地区初中生语文课外阅读的现状及指导策略,反思了本研究不足之处。