珠江三角洲地区是我国社会主义市场经济最为活跃和发展最快的地区之一,毗邻港澳,同时也是改革开放的前沿地。改革开放20多年来,经济发展已达到一定的水平。珠三角农村随着经济的发展,农村正逐步走向城市化,农村的生活方式、生产方式正不断转变,各方面的领域均发生了一定的变化,而作为教育的重要组成部分之一的家庭教育,正面临着新的问题。初中学生年龄介于12到16岁之间,刚度过了平稳的童年期,进入了动荡的青春期,由于个体生理、心理的躁动使教育问题引起了学校、社会和家庭的高度关注。社会各界正积极寻求解决途径,把初中阶段的学生教育好,管理好,让他们能健康成长。然而,由于农村家长普遍文化水平偏低,家庭教育观念存在偏差,教育内容失衡,教育方式过于单一,农村家长缺乏家庭教育专业知识,在教育过程中忽视子女主体地位,对处于身心剧变期的初中子女的家庭教育显得软弱无力。另外,由于农村地区因制度及机构不完善,家长缺乏专业人士指导,使家庭教育处于困境。本研究以广州市郊区之一的南沙区的两所中学的700多名初中生为研究对象,制定《家庭教育状况调查问卷》,并对相关的学生、教师进行访谈,个案观察等作为研究方法。研究表明珠三角农村初中学生的家庭教育现状不容乐观,教育观念、内容、方式等存在不足,亟待政府制定相关制度,学校积极参与指导,家庭要重视更新教育观念、改进教育方法。学生的行为偏差与学校、社会、家庭环境有着密切的相关,家庭教育是起点是基础,是第一教育,更应加强,家庭教育已引起了社会与各界的高度关注,让我们全社会行动起来,让家庭教育对学生的成长起到良好的促进作用。