随着教育国际化的不断发展和素质教育的深人实施,各行各业对双语人才的需求越来越迫切,作为当今国际主要教育模式的双语教学,越来越受到社会各界的广泛关注。然而在我国,双语教学还是一种新兴事物、一种新型的教育方式,还需要大量的专家、学者和教育工作者积极投身其中,以促进我国双语教学健康、快速发展。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法、统计分析法等对贵州师范大学附中初二班生物开展双语教学的可行性进行初步探索。文章共分五章:第一章,引言部分,阐述了本文的研究背景,分析国内外双语教学的研究现状,并说明本文研究的意义、方法和拟解决的关键问题;第二章,理论概述部分,具体阐述了“双语”、“双语教学”等概念,双语教学的支撑理论和国内外主要的教学模式等;第三章,从实践出发,讲述双语教学课堂案例设计的全过程,具体包括前期的准备工作、案例设计与分析;第四章,讲述了双语课堂教学实施情况与实施效果分析;第五章,研究结论和展望。总结整理了本文的研究结论,指出研究过程中存在的不足等。本论文的创新处在于:对贵州师范大学附属中学初二班开展生物双语教学的可行性进行深入的实践研究;根据国家生物课程标准编写生物课堂双语教学案例并尝试教学。