截至2012年，柬埔寨有3万左右学生在校学习汉语，华校数量多达54间，其中端华学校有11050名学生，是整个东南亚规模最大的华校，一直在为整个东南亚输出优秀汉语人才。结合柬埔寨在世界乃至东南亚的经济地位，这种反差值得我们深思。据资料显示，柬埔寨的华文教育中，教材问题是主要问题。但是，目前国内外关于柬埔寨华文教育的论文少之又少，相关论文的研究多为柬埔寨华文教育的现状和发展趋势。这些论文都只是宏观的把柬埔寨华文教育状况展现出来，从而提出一些建议，很少涉及到具体的教学方向。本篇论文是通过一学期的实践教学后撰写的，这一学期笔者不仅仅了解了柬埔寨特殊的华文教育体制，更多的是在跟学生的沟通磨合之中，了解了柬埔寨学生的学习行为所体现出来的学习态度和学习心理。比如，通过调查研究笔者发现，柬埔寨华校，尤其是小学部，即汉语初级学习者有统一的教材《华文》，通过对这套教材的分析，我们希望得出教材与教学效果良性促进的关系。当然，作为一套长期使用的教材，它当然也存在很多缺点。但是，考虑到它卓越的教学效果，笔者希望柬埔寨的华文教育能贯彻使用这套《华文》教材的方针。所以，本文也列举了这套教材的一些不足之处，希望能为这套教材的编修提供一些参考。