中等职业教育目的为地方经济建设输送人才,是地方经济发展的基础力量。随着社会的不断发展,社会对中职毕业生的要求越来越高,传统的教学模式已不能满足社会发展的需要,要满足社会对中职毕业生的需求,培养出与工作岗位零距离的应用型人才,中职学校现有的学科教学模式显然已不能适应,必须进行教学模式的改革。行动导向教学模式是德国职业教育自上世纪80年代以来逐步形成和发展的职业教育理念和教学模式及方法,是目前德国甚至世界职业教育的主流教学思想,在德国得到了很好地应用和发展。行动导向教学模式引入我国也有一段时日了,但运用于具体专业教学中的研究并不多。本文以中职计算机专业为例,探讨行动导向教学模式在专业教学中的应用,这对优化中职计算机专业的教学模式,提高计算机专业教学质量有着重要意义。全文分为四个部分：第一章引言,第二章中职计算机专业学科教学模式及其问题分析,第三章行动导向教学模式的必要性和可行性分析,第四章行动导向教学模式在中职计算机专业教学中的实施研究。文章从中职计算机学科教学模式的现状入手,分析了学科教学模式存在的问题,已经不能承担起培养技能型人才的重任,教学模式的改革势在必行。从而引入行动导向教学模式,通过行动导向教学模式的实施研究,分析出行动导向教学模式适合当前职业教育的发展,充分整合教学资源,有效激发学生的学习兴趣,切实培养学生的自学能力和团队协作精神,大大提高课堂效率。行动导向教学模式在中职计算机专业教学中的实施,证明了行动导向教学模式教学改革的良好效果,它让中职学生增强了学习动力,实现了知识的理论与实践结合,培养了中职学生的综合职业能力,实现了学习与工作的有效过渡。从而保障了中职毕业生与用人单位就业岗位的无缝对接,为社会主义培养出具有综合职业能力的高素质技能型人才。