随着中国加入世贸组织，经济的发展与竞争的日趋激烈，英语教育己成为中国公民素质教育的重要组成部分，我国从小学就已开设英语课，在初中高中阶段也是国家必修课程，在各类职称、考研考试中也是必考科目，英语学习的重要地位如此明显，但是在学校教育里，却出现了中学生厌学英语的状况，这种现象影响了我国基础教育的发展。对于学生而言，学习活动在个体成长、社会化过程中占据着举足轻重的地位，同时关乎学习者的认知及人格全面健康发展。但城镇中学农村生源学生在英语学习中，却出现了厌学现象。为了满足学生学习、升学和未来发展的需要,以及满足国家发展对人才培养的需要，本文对济阳县竞业园学校的1944名学生厌学英语情况进行了调查。竞业园学校是一所以农村学生为主的城区寄宿制学校，家长大多以务农为主，学生两周回家一次，家长疏于与孩子沟通，家长自身知识水平较低，无法对学生进行正确有效的管理，导致学生的在校学习成果大打折扣，本论文根据问卷调查、访谈、文献参考分析获知学生厌学英语的原因包括社会环境、家庭环境、英语教师以及个人主观因素这几个方面，并提出了相应的对策,鞭策自己提高自身英语素质和教学能力，期望学校、家长、社会以及学生共同努力来缓解中学生厌学英语的现象。本文正文分为以下部分：第一部分是绪论。该部分主要介绍中学生厌学英语的研究背景、研究的主要问题及意义、国内外研究成果、概念界定和研究方法。第二部分是理论依据。主要对人本心理学理论、自我效能感理论、动机学习感理论进行理论分析。第三部分是以济阳县竞业园学校为例对厌学现象的问题调查。主要通过问卷调查法、访谈法、以及文献参考从社会、家庭、学校教育以及学生主观四方面深入调查。第四部分是济阳县竞业园学校学生厌学英语现象的原因分析。主要从社会、家庭、学校教育及学生主观四方面进行深入地原因分析。第五部分是学生厌学英语的解决办法。主要从微观方面进行研究，从学校、教师、家长以及学生自身等方面找到措施，改变现在学习英语的状态，使厌学英语现象得到改善。