医学生作为大学生群体的特殊组成部分，他们既面临着理论知识与专业技能的双重压力；又面临着医患矛盾等复杂的社会环境压力。因此，医学生的心理健康问题是一个不可忽视的社会问题。心理素质是个人整体素质的重要组成部分，作为医学生，除了需要具备扎实的专业基础知识、精湛的专业实践技能之外，还需要具备良好的心理素质。同时，作为医学界的后备军，医学生的心理健康状况事关国家医疗队伍的建设，也影响国家医疗卫生事业的发展。但是，由于社会生活节奏不断加快,竞争愈加激烈，医学生面临繁重的课业压力、经济压力、社会压力等，使医学生的心理健康问题面临重大挑战，甚至有的医学生出现了严重的心理问题和不良倾向。因此，需要对医学生心理健康问题给予格外的关注，通过多种途径解决医学生的心理健康问题，保证医学生的心理状态良性运行。更需要对医学生的心理健康状况进行调查，为医学生心理健康教育提供科学依据，为促进医学生心理健康提供有效的对策。本文研究的主要目的在于通过医学生心理健康基础理论分析，特别是通过对医学生心理健康基本内涵、影响因素、评价标准和主要特点的研究，以吉林大学临床医学院本科生为主要调研对象，通过运用调查问卷、深度访谈、参与观察等方法分析医学生心理健康的总体状况，发现医学生心理健康的不足之处，并深入分析医学生心理健康存在问题的主要原因，最后提出相应的解决措施。具体内容分为以下五个部分：第一部分为绪论。主要介绍选题的背景和意义，国内外医学生心理健康相关问题的综述，以及针对本文的研究方法、创新点和不足之处进行了论述。第二部分为医学生心理健康的理论概述。主要介绍医学生心理健康的基本理论与概念，重点分析医学生心理健康的内涵、评价标准、影响因素以及主要特点。在前人研究成果的基础上，总结本文后期将开展的问卷调查，给出高等医学院校学生心理健康的界定。第三部分为高等医学院校医学生心理健康现状分析。集中论述医学生心理健康的现状。首先，文章从总体角度揭示了医学生心理健康的现状；其次，文章将通过问卷调查、网络调查、深入访谈等手段，对其心理健康状况进行深度调查，从中发现并总结出医学生心理健康方面出现的问题，予以清晰的阐述。第四部分为高等医学院校医学生心理健康问题产生的原因。该部分集中论述了医学生心理健康问题产生的原因。对医学生心理健康存在的问题，本文总结出以下几方面的成因，具体包括：心理健康观念的滞后性，高等医学院校心理健康教育的缺陷，医学生的心理健康受到家庭与社会因素的影响，高等医学院校培养目标、培养模式的特殊性等原因。第五部分为高等医学院校医学生心理健康问题的对策。该部分主要探讨了改善医学生心理健康问题的对策。针对心理健康问题的成因，文章提供了相应的解决思路：一要指导高等医学院校医学生树立正确的心理健康观念，二要提升高等医学院校医学生心理健康教育水平，三要营造医学生心理健康的良好环境，四要重视高等医学专业特殊性与专业性，五要加强高等医学院校医学生的自我心理保健。