教育信息化的普及离不开现代信息技术的支持,计算机、手机、自媒体行业以及现代通讯网络的逐渐成熟,为教育信息化时代的到来打下深刻而又扎实的基础。教育教学行业正因此发生着一场悄无声息的巨变。2006年5月国务院发布的“国家信息化发展战略”宣布社会信息化之路将展开长达14年的大变革,这是我国开拓信息化时代的一个创举。教育乃兴国之策,其中教育信息化在这一战略当中占据了举足轻重的地位,这也是教育迈向现代化的重要途径。按照国家的教育信息化战略,在2020年前,我国基本的数字服务系统覆盖城乡各级各类学校,教学内容、教学手段和评价手段等将实现信息化、现代化。现实社会中,由于城乡发展差距的客观存在,农村初中教育的信息化水平仍处于较低水平,与我国到2020年数字服务系统“全覆盖”各级各类学校的目标还有一定差距。本文将选取某乡村初中为研究对象,采用问卷调查、访谈、数据分析等手段,研究该初中在推行教学管理信息化进程中遇到的问题,加以分析原因,并提出解决对策。本文内容共分为五部分。第一部分绪论,主要介绍研究背景、研究目的和意义、文献综述及研究方法。第二部分是相关理论概述,主要介绍教育信息化的概念、作用。教育信息化将有利于提升初中教学管理效率;有利于激发教师不断学习精研业务的动力;有利于实现教学全过程管理;有利于缓解农村初中教师的教学负担。同时分析了教育信息化对初中教学管理提出的要求:必须加强教学基础设施的配套建设、培养一支主动适应信息化发展的教师队伍、将信息化手段运用和传统手段相结合等。第三部分是以某乡村初中为研究对象,通过问卷调查和访谈了解其教学管理的现状,及该初中在推行教学管理信息化过程中遇到的问题和原因分析。存在的问题有:学校领导和教师不够充分重视教学管理信息化;基础设施建设有所进展,但运行率不高;资金不足,教学管理信息设备效率低下;培训不足以及教学团队应用信息技术的能力很低等问题。同时对存在的问题分析其原因:对教学管理信息化的认识不到位,推行进展缓慢;对教学管理信息化建设投入经费不足,使用率低;教学管理信息化的培训形式单一,教师信息化素养不高;信息技术与课堂实际教学融合度低,发挥作用有限。第四部分是对策建议,对面临的问题提出解决方法。本文提出了四点对策:转变教育教学观念,提高对教学信息化的重视度;加强基础设施建设,设立专项经费开支;加大培训力度,提高教师队伍的信息化教学水平;整合信息资源,推进教学管理信息化的多课程融合。第五部分是结语,总结本文结论并做进一步研究展望。