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小学与社区教育资源整合的现状研究
【摘 要】
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如今教育社会化潮流日益更新、更加宏阔,受教育强国、人才兴国战略影响,我国小学教育的普及性较高,应用面也较广,因优质的教资以及良好的教学环境等优势,以学校为主体的小学教育是目前认可度较高的一种教育形式,此外,“小学教育”还广泛存在于教育培训机构,青少年文化团体或教学网课平台等教育场景中,而作为城市发展中不可缺少的单元格——社区,它对小学教育的发展合作也是非常重要的一方面。小学与社区都拥有着不同且优质
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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在传统的英语教学中,常见的课型多为阅读、听力、写作等,而词汇课型较少。大多数教师为了节省课堂教学时间,并将课时利用到最大化,通常将词汇教学融入到其他课型之中,并不单独设立词汇课程;同时,在教授其他技能时往往刻意弱化词汇教学,将词汇的大部分知识点放于复习课并大量灌输给学生。这样的词汇教授方式会让学生对词汇学习感到反感,许多学生学习词汇带有被动完成任务的心理,而出现词汇记忆不牢,使用不当以及用词单一等
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新的交互方式以及技术的运用给文物的数字化保存和展示带了新的机会。编钟作为礼乐重器,承载着研究、教育和文化传播的功能。已有不少学者和机构试图对其进行数字化保存和展示。但在现阶段编钟的数字化展示应用中,编钟的本体属性和交互方式的运用没有得到很好地匹配,甚至出现了交互技术的滥用。导致编钟的数字化展示效率低下、用户只能接触到较少的编钟文化信息。针对这些问题,笔者对国内外的数字化展示应用进行了调研,认为自然
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