目的:(1)通过对新疆某高等医学院校教师(包括临床带教教师)进行问卷调查与分析,全面了解该医学院校教师师德现状及存在的问题,并有针对性地进行分析论证,为该校教师师德建设提供有益对策与建议。(2)通过文献查阅法及访谈法,结合该医学院校教师师德现状调查的基本情况,建立健全该医学院校师德建设的机制及运行机制。方法:采用文献调研、问卷调查及个人访谈等方法,以该医学院校教师(包括临床带教教师)为研究对象,从基本情况、教师师德现状、师德修养、师德培训、师德评价及对当前师德问题的看法和态度等方面进行深入研究分析。结果:(1)通过对调查数据统计分析,该校教师对该校师德现状的整体评价总体上良好的,广大教师都能遵守职业道德,爱岗敬业,教书育人,为人师表,展现出良好的道德风貌;(2)该校部分教师存在着育人意识不高、敬业精神不强、创新精神不强、领导重视不够等问题;(3)该校师德建设机制不健全,存在着对师德培训不投入不足、师德考核评价制度不健全且缺乏有效的师德建设运行机制等问题。结论:(1)通过营造师德建设氛围,为学校师德建设创造良好的环境,学校领导要重视学校师德建设,加强学校师德建设的积极性、主动性,确保学校充分发挥培养人才、引领潮流、服务社会的功能;(2)加强教师师德培训工作,增强教师育人意识,不断提高教师的业务能力和自身的道德品质,勇于创新,团结协作,努力推进学校的师德持续健康发展;(3)结合该医学院校实际情况,建立健全该医学院校师德建设的领导机制、教育培训机制、激励机制、约束机制、监督机制、考核评价机制六位一体的长效机制;(4)借鉴PDCA循环思想来构建该校师德建设机制的运行机制,保证该医学院院校教师师德不断地向好的方向发展。