2020年9月8日,习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上首次提出抗疫精神,并强调全社会要广泛学习并弘扬伟大抗疫精神。抗疫精神作为中华民族抗击疫情伟大斗争实践的精神结晶,承载了中华民族的爱国主义精神和中国人民的使命担当精神,是中国精神在新时代的具体彰显。抗疫精神的丰富内涵赋予了其宝贵的使命教育价值,为大学生使命教育提供了新契机、新内容,成为了提升大学生使命认知、激发使命情感、坚定使命意志、锤炼使命本领的重要教育资源。因此本文认为新时代大学生使命教育应与时代同频共振,主动适应时代发展,准确把握抗疫精神的科学内涵与价值意蕴,将抗疫精神与新时代教育相融合,从而更好地贯彻落实立德树人的根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人。本文以抗疫精神与大学生使命教育为主线,遵循“是什么”“为什么”“怎么办”的逻辑思路,将论文主要分为五个部分。第一部分为绪论。本部分重点介绍了研究背景及研究意义,并对国内外研究现状进行梳理,提出了本文的研究思路以及创新点。第二部分为抗疫精神融入大学生使命教育的相关概述,旨在明确抗疫精神、大学使命以及大学生使命教育的科学内涵,明确了“是什么”的问题。第三部分为抗疫精神融入大学生使命教育的重要性与可行性分析。本部分主要从知情意行方面分析了抗疫精神融入大学生使命教育的重要性,并从教育目标、教育内容以及教育效果分析了抗疫精神融入大学生使命教育的可行性,明确了“为什么”的问题。第四部分为抗疫精神融入大学生使命教育的现状分析。本部分通过问卷调查的方式,对当前抗疫精神融入大学生使命教育的成效、存在问题及影响因素进行了充分了解。通过调查发现,目前大学生对抗疫精神普遍认可,抗疫精神在一定程度上融入大学生使命教育,也逐渐发挥了其教育价值。但同时也存在着不少问题,如融入形式不够创新、融入程度不够深化、融入效果不够显著等。文中针对这些问题也从重视程度、教育资源、课程体系、实践体系、文化体系等方面进行了原因探讨,并进行了有效的路径探析。第五部分为抗疫精神融入大学生使命教育的对策探讨,明确了“怎么办”的问题。本部分基于前文的调查与分析,从主体意识、资源挖掘、课程体系、实践体系以及文化体系五个方面出发,提出了共识凝聚+资源整合+教学融合+实践砺行+文化浸润的实践路径,最终达到通过抗疫精神有效提升大学生使命教育效果的目的。