构建职业教育“立交桥”是在大力发展职业教育、增强职业教育吸引力理念下产生的,不仅仅利于职业教育内部体系完善,同时为不同类型教育间的均衡发展提供条件。本文主要分为五章来论述关于职业教育“立交桥”构建的相关问题。主要研究方法为文献研究法、比较研究法,并尽可能地采用调查研究法。第一章提出研究问题,在掌握相关文献资料基础之上,对目前此类问题研究现状加以归纳总结。第二章是关于职业教育“立交桥”构建理论基础及政策依据的分析。第三章主要是从为中职以及高职学生搭建其成长发展“立交桥”方面来阐释其框架；第四章构建途径是本文的重点章节,主要是从纵向与横向两个方面来厘清思路,职业教育“立交桥”纵向构建主要包括两个方面：一是中高职的顺利衔接,一是高职教育层次的合理上移；横向构建则主要体现在与高等教育与继续教育的沟通上面。中高职的顺利衔接是职业教育“立交桥”构建的基础,既是实现中职学生“立交桥”式成长发展的现实需要,同时也可以增强职业教育特色。要实现中高职的顺利衔接,既要在招生、学制等外部衔接上加以改革,同时更要在注重在人才培养目标、课程等方面的内部衔接,从而为职业教育”立交桥“的构建提供前提；高职教育层次合理上移是职业教育“立交桥”构建的重要环节,既可以在一定程度上实现教育公平,同时也为职业院校学生的专业发展与成长提供路径,依据现有条件,应该采取多样化模式实现高职教育层次上移,不能盲目“升格”,坚持以区域性、全面发展等原则；与高等教育与继续教育的沟通是职业教育“立交桥”横向构建的主要内容,既包括中高职学校与普通高校之间的沟通,同时也包含对普通高校学生进行必要职业教育的反向沟通,这种横向互通既有利于教育间均衡发展,同时也有利于多样化人才的培养；在此基础之上,第五章从政府、学校、企业三个方面对职业教育“立交桥”构建的保障条件加以分析。一是从政府层面来讲,政府要对于职业教育“立交桥”的构建加以“统筹规划”,颁布文件使其构建过程规范化,加大对于职业教育的投入以及调动企业参与办学的积极性；二是从学校之间的发展来看,中等职业教育应该坚持以“示范发展”为基调,高等职业教育以“适当发展”为原则,以与普通高校的“多元互通”为目标；三是从企业的参与来看,进一步完善校企合作,提倡职业教育集团化发展。