地理学是基础教育的重要学科，其研究对象是地理环境和人地关系，具有综合性、地域性、开放性、实践性的特点。其研究对象和学科的特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，积极进行各种实践活动。学生在丰富多样的地理实践活动中，可以获得知识、丰富情感、发展能力、完善独立的人格，全面提高素质。作为地理教育改革与发展的重要方向，新修订的地理课程标准对地理实践活动提出了更加明确的要求，为开展地理教学实践活动提供了依据。 结合地理教学，在课内外进行地理实践活动的题材、内容、方式非常广泛，本文以“南京雨花台区将军山旅游资源及其开发”为主题内容、以地理考察的方式，进行了地理考察实践活动的研究。 论文共分三大部分，前一、二部分为基本理论探讨，第三部分为地理考察教学实践探索及思考。 第一部分，首先从教育的角度出发对不同时期实践教学思想及其发展进行了回顾，从考察实践的内涵揭示考察实践教学的理论基础以及国内外地理教育中考察实践活动的现状。 第二部分，分析考察实践活动与中学地理教学的紧密关系以及对研究性学习和学生地理能力培养的重要作用，探讨地理教学中开展考察实践活动的价值意义，笔者认为在地理教学中积极实施综合实践活动教学，学生通过考察与实践，构建一种积极的、生动的自主探究合作的学习方式，有利于抽象思维和形象思维的同步发展，能够有效地发现和发展学生的潜能，促进全体学生的全面主动发展，并对学生创新素质和实践能力的提高产生积极的效果。进而对地理考察实践活动的主要内容和形式予以说明。 第三部分，以“雨花台区将军山旅游资源及其开发”为主题，对区内的重要景点及风景区的交通、休闲旅游服务设施配套等方面进行地理考察活动实践。应遵循的原则、活动目标及内容过程等，探索地理教育的实践的途径和方法；成效总结分析，探讨了开展地理考察实践活动所面临的现实问题，以及地理教育中积极开展地理实践教学的思考和建议。 论文最后认为：地理教学应抓住实践活动这一突破口，跳出课堂的囿限，积极发挥地理实践性活动在素质教育中的特殊功能，使地理教育在学校教育中不断得到发展。