随着新课改的推行,新的教学理念对初中语文教学产生了深远的影响,同时,也对初中语文教学提出了更高的要求和挑战,要求教师要探索新的教学模式,凸显学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,实现初中语文课堂教学的有效性,提升学生的语文素养。然而,当前初中语文教学中还是普遍存在教学方法单一、学生参与度低、教学任务繁重、评价方式单一等问题。这不仅降低了学生学习语文的兴趣,甚至让学生对语文学习产生了一种应付和恐惧心理,同时也限制了学生审美能力的提升和思维能力的发展,更不符合素质教育的要求。因此,探索新的教学模式是摆在初中语文教师面前的迫切任务。本研究主要运用文献研究法、调查分析法、经验总结法和案例分析法,在深入了解分析当前初中语文教学现状的基础上,尝试将“对分课堂”教学模式应用在初中语文教学中,并结合“对分课堂”教学模式成功的教学经验,探索出适合初中语文教学的有效实施步骤:研读课标,掌握学情;精讲留白,问题导读;自主学习,内化吸收;合作讨论,思维碰撞;交流答疑,效果评价。以期帮助更多一线初中语文教师更好地认识对分课堂、应用实施“对分课堂”,清晰初中语文教学的权责分配,回归师生角色,让学生在课堂上拥有更多自主学习的机会,凸显出学生在语文教学中的主体地位;减轻教学负担,提升教师专业能力;激发学习动机,提高学生的学习积极性和课堂参与度;开掘语文教学深广度,彰显语文学科的工具性和人文性,不断提升初中语文教学质量和学生的语文素养。