实验是物理学研究的基础,也是物理教学的基础,而物理演示实验教学是物理教学的重要组成部分,也是物理课堂教学中一种深受学生欢迎的实验形式。通过设置一些物理演示实验,有利于新课的导入、教学重点的突出以及知识的巩固等等,从而能为学生的学习营造良好的课堂教学氛围,激发学生学习物理的兴趣,达到较好的教学效果。随着核心素养的提出,配合物理演示实验的教学也有利于培养学生的科学思维和科学态度,同时也可以提高学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。为了更好地发挥物理演示实验教学的功能,对物理演示实验改进的研究势在必行。本课题将物理演示实验的改进聚焦于高中必修部分的力学方面,研究主要在分析教材的基础上,针对目前高中力学演示实验存在的问题,经历多次钻研和实践,最终对必修部分的一些力学演示实验进行改进并提出相应的改进策略,形成自己对高中物理力学实验的改进思路以期充分发挥演示实验的积极作用,帮助学生形成科学思维习惯,培养学生的科学探究能力,发展核心素养。论文主要分为四部分:第一部分:阐述问题提出的背景,通过对研究现状的分析了解,明确本文的研究目的、研究意义、研究内容以及研究方法,并对相关理论依据进行综述。第二部分:在问卷调查和分析高中物理必修教材的基础上,总结当前物理演示实验存在的问题。第三部分:针对问题所在,通过查阅资料,根据实验改进已有的理论研究,结合自己的操作实践经验,提出自己对必修部分力学演示实验的改进方案以及改进策略。第四部分:结合提出的相应策略,对“影响重力势能大小的因素”、“超重与失重”等已改进的演示实验方案,进行案例设计。本课题在已有实验资源的基础上,对高中物理力学演示实验进行了改进和创新并给出了具体案例,为一线物理教师在实际的演示实验教学中提供参考,进而提升教师进行物理演示实验的能力。