自2011年起,罗定市在初中阶段的七、八两个年级开设生物课,在八年级下学期期末举行由云浮市组织的生物学业水平考试,然后将其成绩的30%计入中考总分。本课题在文献分析的基础上,就罗定市目前的生物教学现状对罗定市12所中学的初中生物教师和学生进行了问卷调查、访谈,并对调查结果进行了统计分析,总结出实行学业水平考试后初中生物教学的积极变化和存在的问题,并针对性地提出改进建议,从而为进一步提高罗定市初中生物教学水平提供参考。研究结果表明,在实行学业水平考试后,罗定市的生物教学有了很大的改善:生物教师对学考的态度非常积极,生物师资有所增加,专业生物教师的比例增大,教师的职业成就感得到提升,工作态度变得积极;学生的学习兴趣有所提高,学习动机比较单纯,学习态度比较积极,生物科学素养有所提高,对学考的态度也非常积极。同时,调查分析显示罗定市的生物教学还存在一些问题。首先,教学内容不够合理,没有考虑学生实际;教学方法过于传统,还是以教师的讲授为主;实验教学投入不足,实验课时缺乏且学生动手实验的机会少;学生的自主学习能力不高,过分依赖教师;学生初高中生物的学习脱节,初中学业水平考试对高中生物的学习帮助不大;城乡之间存在差异。针对生物教学中存在的问题,从实行学业水平考试和调整生物教学两个方面提出了如下改进建议:学业水平考试方面,罗定市教育部门要考虑将生物实验的操作纳入考试和调整学考的时间,还要充分发挥学考对教学的监管功能;教学方面,教师要充实教学内容,要改进教学方法,要落实实验教学目标,提高学生的自主学习能力,注重学生初中与高中生物学习的衔接,相关部门还要努力缩小城乡差距。