听,在听、说、读、写四门基本语言技能中,无论从语言交际还是从语言习得的角度上看,都处于首要位置。在第二语言教学活动中,提高学习者听力技能也一直是一项重要教学内容。影响听力教学效果的直接因素莫过于听力教材。听力教材的设计编写直接关系到学习者听力技能如何提高,掌握新语言的能力如何加强等方面。初级阶段的配套听力教材,除了要切合实际,体现出初级阶段的教学特点以外,还要做到配合综合课教材,以训练听力技能的方式给学习者一个巩固的过程和拓展的空间。《新概念英语同步听力训练》(第一册)和《汉语听力教程》(第一册)分别是《新概念英语》(第一册)和《汉语教程》(第一册)的配套听力教材。《新概念英语》和《汉语教程》作为两套成熟的第二语言教材,分别在外语教学和对外汉语教学领域取得了令人瞩目的成果。本文将从文本出发,考察两本听力教材课文内容、生词、语法知识、语速、练习设置等方面的情况,分析得出它们在以上方面是如何体现初级阶段听力教学特点,又是怎样贴合综合课教材的。在体现巩固性和延展性两方面,两本听力教材又分别有哪些不足之处,本文将通过数据分析作出阐述。希望能够给第二语言初级阶段听力教材的编写提出一些参考。