汉语是世界上使用人数最多的语言,作为联合国六种工作语言之一,在世界语言中占据着极为重要的地位。近年来,由于中国综合实力的不断增强,国际交流越来越频繁,再加上其拥有五千年的璀璨文化,以及中国政府的鼓励等方面的原因,越来越多的国家开设了汉语课程。在众多开设汉语课程的国家中,苏丹算是其中的积极者,不仅开设时间早,而且政府的支持力度大。本文的目的是为了更深入地了解学习汉语的苏丹学生在词汇学习方面的偏误类型,并提供一些能减少词汇学习偏误的教学方法。本文首先概述了阿拉伯国家学习汉语的历史,主要谈到了其中最先设立中文系的埃及,并简要回顾了苏月汉语教学以及苏丹孔子学院的情况,接着对汉语和阿拉伯语的词汇进行了比较。文章采用问卷调查的方法,集中针对汉语词汇的近义、反义、成语和谚语以及翻译句子等几个方而的情况,分析了苏丹学生学习汉语词汇方面的几种主要偏误类型,并据此提出了一些教学方法。文章后部分提到了汉字的情况,以及苏丹学生学习汉字的偏误情况。