随着文革结束,高考制度的恢复,学院日渐成为了社会关注的焦点,众多的学院题材作品也随之出现。本论文以80年代以来的学院题材作品作为研究对象,探讨80年代以来的学院题材作品的主题嬗变,并分析了学院题材作品主题嬗变的现实意义和文学意义。论文从思想启蒙的书写、对学院生活的日常化与世俗化的展现、对僵化腐败的学院体制的批判以及对学院知识分子人格堕落的揭露四大主题来对80年代以来的学院题材作品进行深入研究和探讨。论文主要分为六个部分,引言、正文中的四个章节和结语。引言部分主要是对学院题材作品的创作现状、主题取向及论文思路的说明,简述了知识分子的定义,分析了主题与题材两个概念的区别,并讨论了学院题材作品的写作对象学院知识分子应有的学术态度与精神以及学院的生态问题。第一章把学院题材作品按照三个时期划分,通过分析作品,从对学院知识分子文革苦难遭遇的同情和身份确认的肯定、独立意识感召下的个性张扬与追求自我与对市场化条件下人格分裂的微弱抗争这三个方面来阐述学院题材作品的“思想启蒙”主题,表达了作家们对学院知识分子身份确认和自我独立意识的肯定。第二章书写的是“学院生活的日常化、世俗化的展现”主题,本章以作品具体的发表时间为线索,从文革苦难生活的回忆与日常生活的描写,到以新写实小说为主的对于学院现实生活的“原生态”还原,再到以阿袁为主的世俗化生活书写这三个方面进行该主题的阐述。作家们通过这一主题的书写,将学院知识分子真实的生活化的一面展现出来。第三章探讨了“对僵化、腐败的学院体制的批判”主题,通过职称评定体系的弊端、权力角逐以及教学与行政的错位、学生厌学以及求知欲望和物质欲望的冲突这三个方面,阐释学院体制存在的不足和弊端,这一主题表达了作家们对僵化、腐败的学院体制的担忧和反思。第四章讨论的是“学院知识分子人格堕落的揭露”主题,根据学院题材作品的内容将它们归纳为80年代前期知识分子之间的政治打压、80年代中后期学院知识分子的固执保守、90年代以来学院知识分子在欲望中的沉沦这三个方面。本章通过这三个方面揭露了学院知识分子人格堕落的一面,表达了作家们对学院知识分子回归追求真理的“社会代言人”身份的殷殷期盼。结语部分结合论文内容对上述四大主题的嬗变进行了比较细致的总结和阐述,一一分析了在各自的主题下作家们通过这些学院题材作品所展现的情感和态度,并从现实和文学两个角度分析了80年代以来学院题材作品主题嬗变的意义所在。