为探讨青少年攻击行为的发生机制,本研究基于一般压力理论和社会支持的缓冲器模型,采用问卷调查和实验研究的方法来探究青少年歧视知觉对攻击行为的影响,及其负性情绪和社会支持在其中的作用机制,为预防和干预青少年的攻击行为的对策提供一定的客观依据。研究一,在前人研究的基础上探讨歧视知觉、负性情绪、攻击行为及社会支持之间的关系,采用《歧视知觉问卷》《负性情绪分量表》《攻击行为量表》《领悟社会支持多维量表》对750名青少年进行调查。结果显示,歧视知觉、负性情绪、攻击行为之间呈显著正相关（r在0.48-0.64之间,p＜0.01）,歧视知觉既可以直接影响青少年的攻击行为（t=8.23,p＜0.01）;又可以通过负性情绪间接影响攻击行为（t=3.62,p＜0.01）;社会支持在歧视知觉通过负性情绪对攻击行为的前半路径的预测中起调节作用（t=3.05,p＜0.01）。研究二,通过研究方式和研究材料的改变,进一步验证研究一结果的稳定性和稳健性,运用实验回忆启动的范式来操纵歧视知觉（自变量）,因变量为攻击行为得分;采用单因素被试间设计（高歧视知觉水平、低歧视知觉水平）,选取某学校抽取的73名在校学生为被试。结果表明:歧视知觉既对攻击行为有直接影响,又可以通过负性情绪间接影响攻击行为,社会支持在歧视知觉通过负性情绪对攻击行为的前半路径的预测中起调节作用。结论:（1）歧视知觉与攻击行为呈显著正相关。（2）负性情绪在歧视知觉与攻击行为中起部分中介作用。（3）社会支持在歧视知觉、负性情绪和攻击行为中起调节作用,调节中介模型的前半路径。