2013年华中师范大学启动了云端一体化学习平台(简称“云平台”),将所有课程构建成网络教学空间,供学生进行自主学习,因此,网络环境下的学习对学生愈加重要。但基于网络环境的教学质量和学生学习投入情况如何,我们缺乏这方面的调查数据。鉴于此,我主要以美国大学生学习投入调查问卷NSSE(National Survey of Student Engagement)为蓝本,并针对华中师范大学云平台课堂的具体情况,编制网络环境下学生学习投入的调查问卷。选取华中师范大学本科生一到三年级的学生为调查样本,通过调查研究来探索我校网络环境下学生学习投入的具体情况。本论文共分为六个章节：第一章,绪论简要地说明了本文的研究背景,并就目前国内外关于本主题的研究现状进行归纳,确定了本文的研究方向。另外系统地阐述了本文的研究目的与意义、研究内容与方法及研究思路与框架。第二章,该部分对主题的理论支撑进行分析,主要分为两部分：一是关于学生学投入理论深度解读,二是对学习投入测量量表维度的研读。第三章,该部分为问卷的设计、试测改进和调查部分,是本论文研究的基础,即通过随机分层抽样的方式发放纸质问卷和电子问卷的形式对华中师范大学网络环境下大学生学习投入水平进行了调查。第四章,该部分是调查数据分析部分,即对回收的问卷数据进行整理分析,这是本调查研究的重点。主要分析了学生学习投入水平的整体情况,各年级在学习投入各维度的差异性,及学习投入和学习结果之间的关系。第五章,该部分是针对数据分析结果中存在的不足提出建议与对策,这是本文的关键。通过数据分析的结果并结合我校云课堂的实际现状提出切实可行的对策。第六章,对本研究进行了系统的总结,反思了研究不足,并提出了改进措施。