德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)的遗忘曲线,关于记忆与遗忘的研究告诉我们,如果我们在学习之后,不能够及时复习,所学的知识在课下能记住的不到一半,经过一周后,能够记住的也就在五分之一左右。如果想要把知识记得更牢固、更长久,记笔记是非常有效的方法。值得注意的是,传统的笔记法只注重记录的过程,重视课上是否跟上老师记笔记,而忽略了记笔记之后的信息再加工。为了使笔记发挥最大的功效,美国沃尔特·波克博士发明了康奈尔笔记法,将记录、学习、复习、思考、运用结合起来,是一种非常有效的笔记方法。语法是英语学习与教学中非常重要的一部分,然而,通过调查的结果显示,学生们认为英语语法知识枯燥、无聊,又琐碎,且不能够将语法知识形成系统进行掌握。本研究以高中英语语法的教学作为切入点,将康奈尔笔记法应用到实际教学中,主要研究的问题为:康奈尔笔记法在高中英语语法教学中是否能体现高效性,它能够在多大程度上提高英语语法教学质量。本次研究以笔者所任教学校的高中一年级两个班级110名学生为研究对象,进行比较教学研究,一个班级按照普通笔记法进行教学;另一个班级用康奈尔笔记法进行教学。在对比教学前对两个班级的学生采取前测,了解两个班级学生在英语语法的学习方面是否有显著性差异。在对比教学后进行后测,通过目的在于了解康奈尔笔记法能够在多大程度上提高教学质量。与此同时,笔者还对两个班级的学生采取调查问卷,对教师和学生代表进行访谈,目的就在于从多个方面去了解康奈尔笔记法能够在多大程度上提高教学质量,主要包括学生的态度、成绩、学情以及应用的建议等。通过SPSS统计软件的数据统计分析,我们可以得到更加客观和科学的数据支持。通过总结访谈内容,分析测试成绩和问卷结果,本研究发现:在实际教学中,康奈尔笔记法能够发挥自身独特优势,有利于提高学生学习语法的积极性,可以有效地增强学生英语语法的应用能力。总体上而言,康奈尔笔记法能够在一定程度上提高英语语法教学质量。