贫困问题作为伴随着人类生存和发展的重大社会问题而受到广泛关注。儿童贫困问题是一个世界性问题,在儿童数量居世界首位和社会结构快速变迁的中国,亦需要提高对贫困儿童问题的特殊关注。我国目前的儿童福利覆盖面有限,孤儿、残疾儿童和流浪儿童等特殊的儿童群体是目前儿童社会救助政策的主要对象,而对于贫困地区儿童的福利服务和研究相对较少。贫困地区的儿童在基本生活、教育、医疗、心理健康等方面都面临巨大的困境,因此,研究贫困地区学龄儿童的需要现状与福利满足,具有学术价值和现实意义。与以往研究不同,本研究不仅仅关注贫困地区儿童的单维需要,而将儿童的多维需要作为研究重点。同时,在新童年社会学理论的框架下,采用质性研究方法,更加强调儿童的主体性,避免成人思考问题的局限性,可以更准确的反映儿童需要。本文主要分为四大部分：第一部分：相关理论与儿童需要研究的文献梳理。通过对需要概念的整理,界定了本文所研究的儿童需要的范围：通过对新童年社会学理论、优势视角理论、社会发展理论的回顾,为本文寻求理论基础和分析框架；通过对国内外贫困地区儿童需要研究成果的分析,对现有研究有了系统把握,并确定了本文具体的研究内容。第二部分：研究设计。从研究点的选取、研究方法以及研究伦理三个方面展开论述。从调研地的特性以及研究的可行性方面阐述了研究点选取的原因；从研究方法、抽样方法、资料收集方法、资料分析方法等角度阐释具体研究设计；并涉及到研究伦理问题。第三部分：贫困地区学龄儿童的需要现状分析。结合调研资料,从基本生活、娱乐、医疗、教育、心理健康、安全等角度阐述贫困地区学龄儿童各个维度需要的基本状况。第四部分：贫困地区学龄儿童需要难以满足的原因。造成贫困地区学龄儿童需要得不到满足的原因主要有：因学龄儿童年龄段特殊导致的自身原因；也有家庭、社区以及社会福利制度的外在原因；同时,思想观念、风俗习惯和民族差异等也在一定程度上对贫困地区学龄儿童需要的满足造成影响。第五部分：贫困地区学龄儿童需要满足的对策探究。贫困地区学龄儿童需要的满足,不仅需要家长、学校、社工机构、慈善组织、政府等的多主体广泛参与,还需要创新贫困地区儿童救助模式,确保对贫困地区儿童救助的可持续性。