随着祖国的繁荣昌盛，生活水平的提高，体育表演专业从中得到了快速的发展，同时也对体育表演专业人才的需求做出了具体要求。在我国众多的体育专业中，体育表演专业已然成为目前最受关注的专业之一，但在培养学生方面就显得结构太过陈旧与单一，不能满足学生的就业需求，更不能满足社会对体育表演专业人才的需求。因此，体育表演专业的课程设置必须以学生综合能力的培养为目标。但由于体育表演专业开设较晚，发展还不够成熟，出现一些目标定位不清、课时安排不合理的问题，从而导致学生学习的积极性不高，严重影响了体育表演专业的发展。因此，对安徽省师范院校体育表演专业课程设置进行分析，不但能反映当今社会对体育表演专业人才的渴望，还能以此带动安徽省师范院校的整体教学改革，同时也是对人才的培养做一个检验。在安徽省，体育表演专业的理论研究相对匮乏，实践经验也比较缺失，致使体育表演专业出现许多问题，例如它的招生模式，教学训练，毕业实习等等。本论文采用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、数理统计法等一系列研究方法，对体育表演课程设置进行研究。　　其研究结果如下：　　1.安徽省师范院校体育表演专业发展迅速，招生人数也逐年增加，其开设的专项也从开始的体育舞蹈、健美操两个变成现在的多个专　　项，为学生提供了更多的选择。　　2.安徽省师范院校体育表演专业专用场地明显不足，课程内容无法展开，部分场馆设施陈旧，经久未修的问题，容易造成学生上课的安全隐患。　　3.安徽省多数师范院校体育表演专业课程设置的比例不协调，专业必修课与专业选修课，实践课与理论课等课程设置的比例失调，无法满足学生的多方面需求。　　4.体育表演专业专项理论课课时量少，每学期最多的院校也只有12个课时，实际上真正有上专项理论课的则更少。　　5.在安徽省师范院校体育表演专业中部分教师属于“半路出家”，不是专业从事体育表演教学的，无法提供更加专业的教学指导。　　6.安徽省师范院校体育表演专业课程设置不能突出不同师范院校体育表演专业人才培养的特色，各师范院校体育表演专业的课程设置没有结合学校实际、学生能力、地方资源，无法满足社会需求和学生自身发展需要。　　根据研究内容得出以下几点建议：　　1.重点进行专业课程设置的建设，突出师范院校体育表演专业的教学特色；　　2.优化课程结构，避免课程的重复性。在教学过程中提取相关课程的共同交叉点形成合理的综合教学课程；　　3.积极利用地域和校本资源开发具有本校特色的专业课程；　　4.加强安徽省师范院校体育表演专业师资队伍建设，学校应大力支持和鼓励专业教师出去培训与学习，提高本专业教师教学能力；　　5.加强学生综合能力的培养，使学生具备适应师范院校体育表演专业不同教学和训练方面的能力。