关于汉字问题历来有很多争论。不仅是在使用汉字的中国,而且是在正在使用汉字或以前使用过汉字的国家中也有争论。从我国的朝鲜族来看,废除了从1953年开始沿用的朝汉混用文体,在朝鲜语书写体中专门使用了朝鲜文字。在废除朝汉混用文体,专门使用朝鲜文字的50多年来,不断开展了“专用”和“混用”的争论。尤其是最近20年间,随着改革开放和对外交流的频繁,在我国朝鲜族社会中关于朝鲜文字的专用与朝汉文字混用的争论越来越激烈。这一争论,不仅涉及到学术界和关系部门,甚至还涉及到政府部门。 一个民族采用哪一种书写体,这不仅关系到一个民族的政治,经济,文化等历史现实领域中的一个重大问题,也关系到一个民族的繁荣与发展。因此,应该以更加慎重的态度去深入研究和讨论,也需要对施行与否的大众进行调查。 现在,对此争论有不少相关调查,也有不少相关论文。进行了有关朝鲜语汉字教育的实验和汉字混用的实验,对此也有很多争论。但是,还没有形成实际实用的社会实态调查。已经有的调查是2000年7.8月在社会科学院语言研究所进行的调查,是关于“专用”和“混用”主张的调查。 在本论文中,通过“中学生是如何阅读和理解朝汉文字混用体的文章,理解程度又将如何?”这样的实际调查,把握其实态,并将对“中学生能否接受这种朝汉文字混用体的文章或者在阅读理解中存在着别的什么问题”做仔细探讨,披沥笔者的见解,以便有助于往后继续研究。