学习成绩仍然是当前评价学生学习品质、学习能力等相对科学和合理的指标。身心发展处于初中阶段的中学生,学习成绩容易受到内外因素的影响。论文在文献综述的基础上,对初中生学习成绩影响因素进行现状调研,运用教育统计学正态分布原理,从学校、家庭和学生三个方面,分别对高分组、中等组和低分组学生成绩的影响因素进行综合分析,研究不同成绩组学生学习成绩影响因素构成状况,掌握初中生学习成绩影响因素构成特点,探索初中生学习成绩影响因素的调控策略,并在赣南师范大学附属中学进行教学实验,在实践中检验和修改调控策略。论文具体内容如下:第一章:绪论。主要介绍选题背景、研究意义和拟解决的关键问题。以“中学生学习成绩影响因素”和“中学生学习成绩影响因素调控”等为关键词收集文献资料,梳理相关研究成果,在文献综述的基础上提出论文的研究思路及选择的研究方法。第二章:概念界定及理论工具。对论文涉及的重要概念进行界定,选择现代教学理论和学习理论作为分析工具,为论文研究提供理论指导。第三章:初中生学习成绩影响因素现状调查与统计分析。通过问卷、访谈的形式,了解不同成绩组学生学习成绩的影响因素。依据教育统计学正态分布原理,将学生考试成绩划分为高分组、中等组和低分组,统计分析不同成绩组学生学习成绩影响因素构成特点。第四章:初中生学习成绩影响因素调控策略设计。根据不同成绩组学生学习成绩影响因素构成特点,从学校、家庭、学生三个维度,针对高分组、中等组和低分组学生学习成绩影响因素特点设计调控策略。第五章:初中生学习成绩影响因素调控策略实践。通过赣南师范大学附属中学实验班和对照班的教学实践,检验和修改初中生学习成绩影响因素调控策略。第六章:建议与不足之处。总结论文研究结论,找出研究过程中的不足之处,并在后续研究中改进。