为了满足用户通过网络获取教学资源的需求，国内外高校图书馆开始建设电子教参系统，提供电子教参服务。本文针对国内教学教参服务存在的资源类型和数量少、检索入口单一、师生交流难等问题，提出了从高校本科教学需求角度对高校学科导航服务建设进行新的探讨。将高校本科教学工作与学科导航服务进行结合，从课程学习的角度，挖掘图书馆本身资源及院系资料室资源、网络资源，同时也强调了教师和学科馆员关于相应学科的指导作用。这有助于促进教师、学科馆员与学生的交流，并促进学生进行自主学习，提高高校的本科教学质量。通过在南京农业大学范围内进行的用户需求调查的基础上，进行了本科专业教学导航实验系统的功能设计与技术实现，此系统围绕本科教学指导，将学科导航与专业教师的教学、教学参考资料的推荐和学生便捷获取等方面结合起来。如从学科角度为用户提供检索入口，推荐的参考资料不仅包括图书馆已有的书目信息，还将包括专业教师和学生提供的推荐书目、课件、原文资料等资源，按专业为教师和学生提供交流窗口等等。通过这些措施，充实学科导航服务的内容，为学生提供充分的课后自学指导，也能极大的提高图书馆资源的利用率，促进教师与学生之间的专业交流。本实验系统的测试主要从用户使用满意度出发，对系统的用户界面友好性、系统的功能设计、资源分类等方面进行了测试调查。本实验系统与目前国内提供的教学参考资料服务相比，具有以下四点优势：1、本实验系统直接从高校本科专业教学需求的角度出发进行系统的功能设计，将课程参考资料分为参考书目、教师课件、试卷库、网络资源、电子图书和推荐数据库六个主要类型；2、实现了用户课程的个性化定制，用户登录系统后，可根据需要进行课程定制；3、提出了教师、学科馆员和学生共同管理与维护系统的方式，本系统的资料主要由教师和学科馆员负责收集和组织，根据资料类型存入相应的数据库，同时也允许学生上传他们认为有价值的课程参考资料，但需要通过任课教师进行审核才能转入各数据库；4、实现对院系资料室资源的揭示和管理，本院的师生可直接通过该系统进行书籍的查找和借阅。本文第1章介绍了面向本科教学的专业教学导航系统的提出，系统的建设目标、主要任务。第2章介绍了图书馆与本科教学质量的关系，本科专业教学导航系统建设的必要性分析，以及与本科教学评估的关系。第3章介绍了对国内外专业教学资料服务情况的调查与分析。第4章介绍了在本校进行的用户需求情况调查。第5章介绍了系统的设计与实现。第6章介绍了实验系统的测评。第7章归纳了系统的创新之处，存在的问题以及进一步的研究。