小说是一种重要的文学体裁,在中学语文教学中具有重要的地位。在教学设计上,小说有着区别于散文、诗歌、戏剧三种文体的独特性,应该是教师相对好教,学生有兴趣学的教学文体。但如今小说教学的现状不容乐观,造成这种局面的原因,除开教材本身和学生阅读面狭小的问题,最主要的原因是教师的教学不够合理。多数语文教师虽已掌握小说的文体特征,却无法根据小说的文体特征进行教学,导致小说教学目标不明确,教学方法不恰当,课堂教学达不到预期的目标。作为长期工作在教学前线,有着丰富实践经验和教学策略的语文特级教师,他们在教学过程中能根据不同的教学内容灵活选择适当的教学方法,并且在处理教学活动的细节方面更多地注重学生的主体地位。所以对语文特级教师的课例进行研究具有重要的意义。本文对肖培东、黄厚江、余映潮三位语文特级教师的《孔乙己》课例进行比较研究,总结三位教师的教学经验,旨在为中学语文教师提供小说教学的借鉴。本文分为三章:第一章,三位语文特级教师执教《孔乙己》课例的研究价值分析。《孔乙己》具有极高的思想性和艺术性,是学生学习小说的典范材料;三位语文特级教师《孔乙己》课例展示了教师高超的教学技能,充满智慧的教学设计,值得分析研究。第二章,具体分析三位语文特级教师执教《孔乙己》课例。包括“教什么”“怎么教”以及“教学效果评析”三个方面。“教什么”,针对三位教师对《孔乙己》文本的不同解读,侧重于分析教学目标和教学内容的选择。“怎么教”,从设计主问题、创设文本的切入点和选择恰当的文本细读三方面进行比较。“教学效果评析”是对三位语文特级教师课堂效果进行评价。第三章,从三位语文特级教师《孔乙己》课例比较研究中,总结教师成功的教学经验,揭示其对中学语文小说教学的启示。