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昆明市S幼儿园进餐活动中教师指导行为研究
【摘 要】
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幼儿园进餐活动与幼儿的生长发育密切相关,同时还蕴含着极大的教育价值。进餐活动中科学有效的教师指导行为既能帮助幼儿建立良好的饮食习惯和健康的生活方式,发展幼儿的多种能力,还有利于幼儿身心的健康成长,有着不容忽视的重要价值,然而目前进餐活动中幼儿教师对幼儿的指导还存在不足。本研究选取昆明市S幼儿园大、中、小共9个班的27位幼儿教师作为研究对象,采用文献法、观察法、访谈法和案例分析法等研究方法对进餐活动
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年08期
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