家庭教育是小学生社会化的基础,家庭和家长对其健康成长起着至关重要的作用,本文重点关注小学生的家庭教育问题,并通过分析和梳理现阶段小学生家庭教育的现状、特点及需求,并借鉴国内外先进经验,力争为提高小学生的家庭教育质量和水平作出贡献。同时,本文拟以社会工作介入小学生家庭教育服务模式的探讨,希望可以弥补社会工作专业在家庭教育领域研究的不足,这对于社会工作研究和家庭教育服务模式的研究具有理论和实践意义。本文以呼和浩特市赛罕区X社区为例,以行动研究作为主要研究方法,运用结构化访谈法收集研究资料,调查X社区小学生家庭教育的现状、问题及需求,包括文中论述的家庭经济情况、家长文化水平、家长职业状况以及隔代教育者对于家庭教育需求的影响,最终提炼出了涵盖社会工作价值理念、制度体系、实践操作在内的“三位一体”模式构想。与此同时,笔者积极联动民政、共青团、高校、小学、街道等相关单位,发挥社区工作人员、专业社会工作者、青年志愿者等多方人力资源,共同构建了家庭教育服务的社会网络支持系统。最后,根据调查结果,运用社区社会工作等专业方法,对家长、小学生等服务对象提供专业家庭教育服务,并分析服务过程中的优势、不足及可有效利用的资源,提炼出社会工作介入小学生家庭教育服务的创新模式。研究表明,专业社会工作者介入小学生家庭教育服务中,不仅能够有效解决家庭教育的问题,满足家长对于家庭教育的需求,同时也是政府通过购买社会服务的成功经验,可供相关社会组织复制、借鉴。总之,将社会工作专业方法引入小学生家庭教育服务中,既是对传统家庭教育模式的创新,有推动了我国家庭教育服务的进一步发展。