双重制在英国高等教育史上具有重要的作用，其中，多科技术学院作为公共高等教育部门的主体，在教育理念、课程设置、教学方式、管理机制等领域开创了与传统大学完全不同的高等教育新模式，对于在英国财政紧缩、资源有限的条件下扩大高等教育规模，满足社会和工商界所需技能型人才的培养，满足更多数量和类型的人接受高等教育起到了重要作用。深入了解英国双重制下多科技术学院的发展历程，对于目前我国高等教育领域所进行的体制结构类型改革以及高等职业技术教育未来发展模式改革具有重要的借鉴和警示意义。 本论文从英国双重制政策的发展演进历史出发，详尽介绍了多科技术学院的形成、运行机制和特点；通过与大学的对比，总结二者的异同；对多科技术学院最终升格为大学的历史原因进行了较为全面的剖析；并就其升格后面临的挑战及发展状况进行概括介绍。 导论部分对研究的意义、相关概念、研究基本框架和研究方法进行了简要说明。 论文的正文由四章构成：第一章追溯双重制的历史形成，描述其历史演进阶段，并就多科技术学院形成的内在条件和外部政策环境加以分析。 第二章具体论述了多科技术学院的运行机制，从教师与学生、课程设置、管理等方面多角度展示了有关多科技术学院较为全面的图景，对其自身发展特色进行了梳理。 第三章主要从多科技术学院与大学的教育理念、运行机制的各个层面进行比较，阐释两部分高等教育的异同，并就双重制下二者的关系及其发展进行简要概括。 第四章从高等教育内、外两个角度着重剖析了多科技术学院升格为大学，双重制终结的历史原因；并以科研发展为例就多科技术学院升格为大学后所面临的挑战和变化进行总结归纳。 结语部分总结了英国高等教育双重制的成败得失，概括了多科技术学院的作用并结合我国高等教育结构类型和高等职业技术教育的发展现状，提出今后改革所需研究的课题。