近年来,对儿童友谊的研究包含了对友谊观念、友谊行为的研究,并逐渐给予友谊功能的研究更多的关注;研究者试图通过一系列相关性研究来揭示友谊在儿童生活中的作用。关于主观幸福感的研究已经进行很多,但是大多数研究成果都集中在成年人领域,对青少年主观幸福感的研究还起步不久。 在这一研究背景之下,产生了此次论文的研究目的:通过访谈来揭示青少年对友谊特性的认识发展规律;通过问卷调查来揭示及青少年友谊行为的发展规律,以及青少年主观幸福感的状况;通过相关及回归分析来揭示青少年友谊行为与主观幸福感之间的相关性,并尝试推论两者之间的因果关系;根据研究结果,尝试对学校教育提出建议,提高青少年的主观幸福感水平。 得到的研究结果如下: 1、从青少年对友谊特征的认识来看,友谊关系的六个特征重要性依次为:个人交流,肯定与支持,互相帮助,陪伴与游戏,冲突与背叛,冲突的解决; 2、青少年对友谊特征的认识发展趋势为:对友谊特性不同维度的认识发展趋势有一定的年龄差异,青少年不仅认识到友谊特性中一些外在的、行为的特征,而且已经认识到那些内在的、情感性的特征。但是,原来那些外在的特征并没有随着年龄的增长而被取代,而是与内在的、情感性的特性结合在一起,在认识中逐渐深化; 3、从青少年的友谊行为来看,体现了稳定的内在与抽象的特征,但是初中阶段的友谊行为比高中阶段的友谊行为体现出了更多的具体和外化的特征; 4、被调查的青少年总体上表现出了比较高的幸福感水平; 5、青少年在不同的幸福感维度上表现出一定的年级差异,总的来说,初中学生比高中学生表现出了更高的幸福感水平,高三学生在大多数维度上都表现出了相对较低的幸福感水平; 6、青少年的友谊行为与主观幸福感存在着中等程度的相关水平;青少年的友谊行为对主观幸福感具有一定的预测力水平;