官学作为封建教育的主流形式,是指由官府亲自开办和直接控制的学校体系。北宋是封建社会持续发展并达到鼎盛的时期,封建教育经历过调整、重建和变革,出现了又一次繁荣的局面。经过北宋的三次兴学,河南地方官学体系基本建立就绪,教育规模空前扩大,学校经费也得到了保证。专门的教育行政管理机构提举学事司管理地方官学,从而使河南的地方官学教育体制得到了发展与完善,推动了教育事业的迅速发展,河南地方官学教育也由此产生了一次飞跃。本文立足于展现宋代地方官学教育,试图进行多角度、深层次的整理,在展示河南官学教育的同时,得出一点对现代教育的启示。以存真、求是、资政、育人为宗旨,以史为鉴,昭示当代,启导未来。力求做到总结教育史实,反映河南地方特色,揭示教育规律,以期对当前我国教育理论和实践的发展有所裨益。全文共分为四部分:第一部分,从办学主体的角度厘定官学概念;从管辖区域界定河南地方官学;确定本课题研究河南地方官学的时间范围。第二部分,从宋代的文教政策和北宋的三次兴学阐述宋代河南地方官学发展的历史背景。宋代的“右文”文教政策奠定了宋代河南地方官学发展的基础。赵宋王朝尊孔崇儒,推行儒、佛、道三家融合。宋代诸帝大多重视知识,尊重读书人。雕版印刷术的普及应用,宋代图书印制的繁荣,这些都为宋代地方官学教育的普遍发展奠定了基础;北宋三次兴学运动的主体是振兴官学。三次兴学运动极大地推动了宋代河南地方官学教育的发展,使宋代教育在整个中国教育发展史上占有重要的地位。第三部分,首先论述宋代地方教育管理机构,宋代提举学事司的创制首开中国古代教育史上设立地方教育行政机构之先河,着重从十一个方面论述提举学事司的职责。本部分重点从官学的设置和地方官学教学与管理阐述宋代河南地方官学。宋代河南地方官学的教学与管理着重从教学内容、教材和教法;教师选拔、考绩和奖惩;学生来源、资格、考核和出路;学校规章制度和奖惩;地方官学的建制和设施等五个方面来论述。第四部分,提出宋代河南地方官学对当今教育的五点启示:构建社会主义和谐社会,兴办各级学校;借鉴学田经费制度,保障农村教育经费;重视学生德育,继承优良传统;加强教育督导,发挥以督促改,以导促建的作用;开展官学交流,政治教育两利。