我国自古以来就是一个多民族的国家,少数民族与汉族交错杂居。我国大多数少数民族都居住在自然条件和经济条件都相对落后欠发达的农村地区,贫困、文化水平不高、思想观念滞后、教育水平落后等问题至今普遍存在并困扰着与诸多少数民族。随着社会的发展,各民族融合进程加剧,少数民族越来越需要与外界接触、学习除了本民族传统文化之外的知识和技能来适应今天的社会,这就要求少数民族人民从小就学会良好地与外界、与他人交流沟通。然而在非民族学校中,少数民族青少年学生由于文化基础、语言习惯、思维方式等特殊性,经常会遇到人际交往方面的各种问题,从而影响其学习、心态、性格以及自身的长远发展。这正是社会工作适合并能够给予帮助的一个领域,社会工作在青少年社会工作、学校社会工作、农村社会工作等方面已有成功的经验,但是针对少数民族学生的研究尚为稀少。陇南市武都区位于甘肃省南陲,毗邻甘南藏族自治州,境内有21个民族,7个民族乡5万多少数民族人口。笔者通过自己的学习生活经历和对角弓镇J中学的老师、学生、工作人员的访谈以及调查问卷中发现许多农村少数民族青少年学生在学习和生活中存在缺乏自信、沟通能力差、缺乏社会交往技巧、人际圈窄等人际交往问题,针对主要的问题运用小组和个案等社会工作的专业方法对这些农村少数民族青少年学生进行介入,帮助其提高自我认同感和自信心、学会有效地与人沟通交流、改善人际交往现状,从而为其学习和生活产生积极影响,拥有良好人际关系、健康的心态和美好的未来,并对介入进行直接和反思,为当地的农村少数民族青少年的成长发展提出相应的建议和策略。